بررسی چالش های آموزش مجازی دوران پسا کرونا در دوره متوسطه اول شهرستان مرودشت

مقاله حاضر با هدف بررسی چالش های آموزش مجازی دوران پسا کرونا در دوره متوسطه اول شهرستان مرودشت انجام شد. جامعه آماری شامل دبیران و دانش آموزان دوره اول متوسطه با رویکرد کیفی و با روش نمونه گیری هدفمند بود. تحلیل داده ها، پژوهش آمیخته با مطالعه اکتشافی در بخش کیفی با مدل مارشال و پرورش و در بخش کمی با روش پیمایشی انجام گرفت. پژوهش در مقطع متوسطه اول شهرستان مرودشت صورت گرفت و با ۱۵ مصاحبه اشباع نظری دست آمد. جامعه آماری در بخش کمی را معلمان و دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۳ به حجم نمونه ۳۸۴ نفر تشکیل می دهند. روش نمونه گیری با روش خوشه ای-تصادفی انجام شد. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته و پرسشنامه محقق ساخته بود. برای شناسایی ابعاد و مولفه های پژوش از روش تحلیل کیفی محتوا، مصاحبه تعیین روابط ساختاری-تفسیری و اعتبارسنجی الگوی پژوش از روش حداقل مربعات جزیی استفاده شد. نتایج پژوش نشان داد فرهنگ سازی آموزش مجازی به مهارت های دیجیتال معلمان و سیستم نظارتی آموزش مجازی منجر شده و این عوامل نیز به مشارکت دانش آموزان منتهی می شوند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، الگوی برون رفت ، پاندمی کرونا ، رویکرد آمیخته