اثربخشی آموزش هوش هیجانیبرمولفه های کنترل عواطف (خشم، اضطراب، خلق افسرده و عاطفه مثبت) در نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف برسی اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مولفه های کنترل عواطف در نوجوانان دختر شهر مشهد انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه نوجوانان دختر مشغول به تحصیل در متوسطه دوم دبیرستان رابعه در ناحیه ۵ مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ بود. از بین این افراد ۳۰ نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری غیر تصادفی داوطلبانه انتخاب شدند و به صورت همتا سازی شده۱۵ نفر در گروه کنترل و ۱۵ نفر در گروه آزمایش قرار گرفتند؛ سپس برنامه آموزش هوش هیجانی بار-آن (۱۹۹۷) طی۱۳ جلسه۹۰ دقیقه ای، به صورت گروهی هفته ای یک جلسه به گروه آزمایش آموزش داده شد و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه های کنترل عواطف ویلیامز و همکاران (۱۹۹۷) بود. برای تحلیل داده های پژوهش از تحلیل کواریانس استفاده شد. همچنین آموزش گروهی هوش هیجانی روی هریک از مولفههای کنترل عواطف (خشم، اضطراب، خلق افسرده و عاطفه مثبت) در دختران نوجوان ۱۶ تا۱۸ ساله به ترتیب۳۴، ۵۰، ۴۳ و۳۵ درصد تاثیر معنیدار و مثبت داشت (۰۵/۰P<.)

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، کنترل عواطف ، نوجوانان