بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اشتیاق تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختردوره دوم متوسطه مشهد

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش تنظیم هیجان بر اشتیاق تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر مشهد بوده است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داد. روش نمونه گیری در این پژوهش از افراد واجد شرایط ۳۰ نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی راث بلوم (۱۹۸۴) و اشتیاق تحصیلی پینتریچ و همکاران ۱۹۹۱ و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش تنظیم هیجان موجب بهبود و افزایش مولفه اشتیاق تحصیلی و کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه مشهد می شود (P < ۰.۰۵).

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجان ، اشتیاق تحصیلی ، اهمالکاری تحصیلی ، دانش آموزان