نقش معلم در شکل گیری نگرش دانش آموزان به درس علوم

امروزه آموزش علوم تجربی در مدارس، به یکی از موضوعهای دشوار و مورد توجه تبدیل شده است. تعداد اندکی از معلمان می توانند علوم تجربی را به نحو احسن و منطبق با اهداف آموزشی قصد شده آموزش دهند. از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری علوم و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند. این پژوهش به روش مروری و از نوع کتابخانه ای و با هدف بررسی نقش معلم در شکل گیری نگرش دانش آموزان به درس علوم انجام گرفته است. امروزه تلاشهای زیادی برای درگیر کردن دانش آموزان در آموزش علوم صورت می گیرد. با تغییر رویکرد آموزشی از حالت معلم محوری به سمت دانش آموز محوری، نقش معلم به عنوان تسهیلگر یادگیری و عامل تغییر نگرش دانش آموزان به درس علوم اهمیت پیدا می کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مولع سرد ، نگرش دانش آموزان ، شیوه های تدریس