بررسی و مقایسه ی میزان خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در کلاسهای مجازی و حضوری

هدف از پژوهش حاضر بررسی و مقایسه میزان خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در کلاسهای مجازی و حضوری می باشد. مدل پژوهشی توصیفی تحلیلی است که با رویکرد اسنادی و رجوع به منابع مرتبط از جمله کتابها و سایتهای معتبر و مقالات به دست آمده است. خودکارآمدی تحصیلی به عنوان قابلیت درک فرد از توانایی های خود در انجام وظایف لازم برای رسیدن به اهداف تحصیلی تعریف شده است. خودکارآمدی، بر همه زمینه های تالش انسان اثر می گذارد. خودکارآمدی از طریق تعیین باورهایی که یک فرد در مورد قدرت خود بر تاثیرگذاری بر موقعیت ها دارد، بر قدرت واقعی فرد در هنگام مواجهه با چالشها و انتخاب هایی که فرد انجام می دهد، تاثیر دارد. در پژوهش حاضر قصد داریم تا به بررسی و مقایسه ی میزان خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در کلاسهای مجازی و حضوری بپردازیم.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، کلاس های مجازی ، کلاس های حضوری