بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی با استرس تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه ی حمایت اجتماعی با استرس تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و ماهیت این تحقیق از نوع کمی و از نظر شیوه اجرا هم تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول شهرستان اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بودند که تعداد آنان ۷۳۳۲ نفر بود. بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه تعداد تعداد ۳۶۵ دانش آموز به طور تصادفی با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه حمایت اجتماعی (SS-A)، پرسشنامه استرس تحصیلی گادزال (۱۹۹۴) بودند و با روش آزمون همبستگی پیرسون و با استفاده از نرم افزار SPSS۲۵ تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بودند در تبیین این یافته ها می توان اذعان داشت که ارتباط معناداری بین حمایت اجتماعی و استرس تحصیلی آنان وجود دارد. در این پژوهش، ضریب همبستگی بین حمایت اجتماعی و استرس تحصیلی ۰.۶۳۹ می باشد که این ضرایب در سطح معناداری کمتر از ۱ صدم معنادار است (P<۰.۰۱) لذا می توان گفت که ارتباط منفی و معناداری بین حمایت اجتماعی و استرس تحصیلی وجود دارد و با توسعه ی حمایت اجتماعی دانش آموزان، استرس تحصیلی آنان کاهش پیدا می کند. با توجه به نتایج، پیشنهاد می شود که مدارس با برگزاری کارگاه های آموزشی برای معلمان و والدین، آنها را با اهمیت حمایت اجتماعی در محیط آموزشی آشنا کنند. همچنین، ایجاد شبکه های حمایتی و برنامه های مشاوره ای می تواند به بهبود سلامت روان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، حمایت اجتماعی ، دانش آموزان