تحلیل و بررسی تاثیر استفاده از تکنولوژی واقعیت افزوده در آموزش علوم در مدارس ابتدایی

تکنولوژی واقعیت افزوده به عنوان یکی از فناوری های نوین آموزشی، پتانسیل های زیادی برای بهبود فرآیند آموزش علوم در مدارس ابتدایی دارد. این تحقیق به بررسی تاثیر استفاده از تکنولوژی واقعیت افزوده در آموزش علوم و تاثیرات آن بر یادگیری دانش آموزان پرداخته است. مطالعات نشان می دهد که استفاده از واقعیت افزوده در کلاس های درس، می تواند به افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان منجر شود. این فناوری با ارائه تجربیات تعاملی و واقع گرایانه، مفاهیم پیچیده علمی را به شیوه ای جذاب تر و قابل فهم تر ارائه می دهد. در این تحقیق، از روش های مختلفی برای جمع آوری داده ها استفاده شده است، از جمله مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلمان و دانش آموزان، و تحلیل نتایج آزمون های پیش و پس از استفاده از واقعیت افزوده. نتایج این تحقیق نشان داد که دانش آموزانی که از تکنولوژی واقعیت افزوده در فرآیند یادگیری علوم استفاده کرده اند، در مقایسه با دانش آموزانی که از روش های سنتی استفاده کرده اند، عملکرد بهتری در آزمون های علمی داشته اند. علاوه بر این، معلمان نیز گزارش داده اند که استفاده از واقعیت افزوده به بهبود درک مفاهیم علمی و افزایش مشارکت دانش آموزان در کلاس درس کمک کرده است. بر اساس نتایج به دست آمده، توصیه می شود که مدارس ابتدایی از تکنولوژی واقعیت افزوده به عنوان یک ابزار مکمل در آموزش علوم استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، درس علوم ، تکنولوژی ، واقعیت افزوده