بررسی تاثیر روش یادگیری در حد تسلط در محیط آموزش الکترونیکی بر کاهش مشکلات یادگیری دانش آموزان با اختلال ریاضی پایه چهارم ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر روش یادگیری در حد تسلط با استفاده از فناوری های نوین بر کاهش اختلالات ریاضی در پایه چهارم مقطع ابتدایی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با دو گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. نمونه آماری شامل ۳۰ دانش آموز با اختلال ریاضی در پایه چهارم ابتدایی شهر کرمانشاه بود که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (۱۵ نفره) گمارده شدند. برای تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، کجی و کشیدگی) و استنباطی (تحلیل کوواریانس چند متغیره MANCOVA) با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد بین میانگین نمرات دو گروه تفاوت وجود دارد و نمرات پس آزمون در درس ریاضی گروه آزمایش نسبت به میانگین نمرات گروه کنترل، بیشتر است. یادگیری در حد تسلط با استفاده از فناوری های نوین بر کاهش مشکلات دانش آموزان با اختلال ریاضی در پایه چهارم مقطع ابتدایی تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری در حد تسلط ، فناوری های نوین ، مشکلات دانش آموزان ، اختلال ریاضی