بررسی میزان تطبیق و همسویی کتب درسی با متغیرهای نشاط اجتماعی مطالعه موردی کتب درسی مطالعات دوره اول و دوم ابتدایی

انسان موجودی هدفمند و جویای نشاط، خوشبختی و سعادت است و این نشاط در ارتباط با جامعه تحقق پیدا می کند و از همان دوران اولیه زندگی خود را نمایان می کند. موضوع نشاط اجتماعی باید در همان مقطع ابتدایی مورد توجه قرار گیرد و محتوای کتب درسی به گونه ای طراحی شوند که به وجود آورنده و تشدید کننده نشاط اجتماعی باشند. در این راستا پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتب درسی مقطع ابتدایی از جهت میزان تطبیق و همسویی کتب درسی با متغیرهای نشاط اجتماعی بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی مطالعات و فارسی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که مجموعه این محتواها ۱۰ جلد کتاب درسی را شامل می شد. از آنجا که ضرورت بررسی تمامی محتواها وجود داشت، نمونه گیری انجام نشد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش چک لیستی بود که بر اساس پژوهش های قبلی و نظر متخصصان حوزه جامعه شناسی تشکیل شد و محتوای کتاب های فارسی و مطالعات در بخش های متن، تصویر و تمرین ها مورد تحلیل قرار داده شد. نتایج حاصل از شمارش فراوانی حاکی از آن بود که در کتب درسی فارسی و مطالعات اجتماعی به متغیرهای اخلاقی، معنوی و مذهبی توجه مطلوبی شده است ولی به متغیرهای اقتصادی و معنوی نشاط اجتماعی توجه ضعیفی شده است. بنابراین به متغیرهای نشاط اجتماعی توجه نامتوازنی شده است و این عدم توجه سبب کاهش نشاط اجتماعی در کشور ایران شده است. بنابراین توصیه می شود که جهت افزایش نشاط اجتماعی باید کتب درسی مقطع ابتدایی مورد توجه و بازبینی جدی قرار بگیرد و در عصر حاضر دو متغیر روانی و اقتصادی که بسیار پررنگ هستند مورد توجه بیشتر قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

نشاط اجتماعی ، ابتدایی ، محتوای درسی