رفع اختلالات نوشتاری دانش آموزان مقطع ابتدایی با تاکید بر نقش بازی درمانی در نظام آموزشی علمی مدارس

بازیهای آموزشی خوب بیشتر بر تفکر و برنامه ریزی تاکید می کنند تا حفظ کردن مطالب. دانش آموزانی که در یادگیری مفاهیم موجود در نوشته ها و متون چاپی با مشکل روبه رو هستند بازی ها را درک می کنند و غالبا اعتماد به نفس خود را از راه نقش آفرینی توسعه می دهند. امروزه اهمیت و ارزش بازی در دوران کودکی به وسیله پژوهش های گسترده مورد توجه قرار گرفته است. بازی روی رشد جسمی، عاطفی، ذهنی، آموزشی، اخلاقی، شخصیتی و اجتماعی تاثیر می گذارد و ارزش تشخیصی و درمانی نیز دارد. زارع و همکاران (۸۸۳۱) از تحقیقی به این نتیجه دست یافتند که بازی آموزشی نمرات امالی دانش آموزان را افزایش می دهد. کلین و فریتاگ (۱۹۹۱) از پژوهشی با عنوان تاثیر استفاده از بازی های آموزشی بر انگیزش دانش آموزان ۹ تا ۱۱ ساله به این نتیجه رسیدند که بازی های آموزشی بر چهار مولفه انگیزشی توجه، ارتباط، اعتماد و رضایت تاثیر دارند.

کلیدواژه ها:

محیط علمی ، مدارس ، نظام تربیتی ، اختلالات نوشتاری ، ابتدایی