تاثیر روش تدریس ۵E برپیشرفت تحصیلی ریاضیدانش آموزان پایه نهم شهر شیراز

هدف از پژوهش تاثیر روش تدریس ۵E بر پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان پایه نهم شهر شیراز بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت و روش از نوع روش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه نهم شهر شیراز بود. برای نمونه گیری، از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی استفاده شد. در این روش، ابتدا از میان مدارس متوسطه اول شهر شیراز ، دو مدرسه به صورت تصادف ی انتخاب شدند. سپس، دانش آموزان پایه نهم این مدارس به طور تصادف ی در دو گروه آزمایش (۲۵ نفر) و کنترل (۲۵ نفر) جایگزین شدند تا امکان مقایسه تاثیر روش تدریس E۵ بر متغیرهای موردنظر پژوهش فراهم شود. ابزار گردآوری داده ها آزمون ریاضی استاندارد شده پایه نهم بود. جهت تجزیه و تحلیل داده های گردآوری شده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) استفاده شد. یافته ها نشان داد روش تدریس ۵E بر پیشرفت تحصیلی ریاضی تاثیر معنادار دارد.