اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول با افت تحصیلی پیربکران انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول دارای افت تحصیلی در سال تحصیلی ۱۰۴۱-۱۰۴۲ پیربکران بودند. نمونه های به حجم ۱۲ نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای گروه آزمایش، ۸ جلسه ۰۴ دقیقه ای راهبردهای خودتنظیمی آموزش داده شد. تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۲ انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش داشته است (p<۰.۰۵). کلیه سازمان های آموزشی، موسسات، مدارس، مشاوران مدرسه، معلمان و... می توانند، جهت بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان از این روش آموزشی استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، عملکرد تحصیلی ، افت تحصیلی ، دانش آموزان