بررسی مبانی فلسفی و جامعه شناختی در نظام برنامه درسی آموزش عالی ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی مبانی فلسفی و جامعه شناختی در نظام برنامه درسی آموزش عالی ایران انجام پذیرفت. روش ها: پژوهش حاضر بر مبنا ی هدف از نوع پژوهش ها ی کاربردی می باشد و بر مبنا ی شیوه گرداوری اطلاعات از نوع پژوهش های کیفی (مروری) می باشد. در این مطالعه مروری سیستماتیک، کارآزمایی بالینی و غیر بالینی از سال ۲۰۱۳ الی ۲۰۲۳( ۱۳۹۴ الی ۱۴۰۲شمسی) که در ایران انجام و در پایگاه های اطلاعاتی بین المللی Since Direct, ISI, bookyards, Scopus, ISC و پایگاه های اطلاعاتی ملی مانند گوگل اسکوالر، اطلاعات علم ی جهاد دانشگاهی مرکز کاکر ین ،ایران سیویلیکا بانک اطلاعات ن شریات کشور مگ یران ایرانداک و پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران ایرانداک وجود دارد مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها: در فرایند انتخاب مقالات ۶۴ مقاله به عنوان جامعه آماری انجام شده در مجالت معتبر به دست آمد که در نهایت ۲۰ مقاله به عنوان نمونه آماری وارد مطالعه شد. مرور مطالعات انجام شده نشان داد مبانی فلسفی و جامعه شناختی در نظام برنامه درسی آموزش عالی ایران در سه حوزه فلسفه تحلیلی، نئوپراگماتیسم، اگزیستانس یالیسم مورد توجه می باشد.

کلیدواژه ها:

مبانی فلسفی ، جامعه شناختی ، نظام برنامه درسی ، آموزش عالی ایران