بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر میزان یادگیری و انگیزه دانش آموزان ابتدایی در تدریس درس علوم تجربی

این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر میزان یادگیری و انگیزه دانش آموزان ابتدایی در تدریس درس علومتجربی در بین دانش آموزان مقطع اول تا چهارم ابتدایی شهرستان مرودشت انجام شده است. این پژوهش از لحاظ هدفکاربردی و از لحاظ ماهیت و شکل اجراء، از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزانمقطع اول تا چهارم ابتدایی شهرستان مرودشت در سال ۱۴۰۳ می باشد. در این تحقیق ۳۰ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونهدر نظر گرفته شده اند. در این تحقیق از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر شامل ۳۳ گویه، برای گردآوری داده هااستفاده شده است. روایی پرسشنامه ها با استفاده از روش روایی محتوا مورد تایید قرار گرفت. برای ارزیابی پایایی پرسشنامه ها،ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. روش های آماری استنباطی مورد استفاده در این پژوهش شامل تحلیل کوواریانس است. درراستای اهداف پژوهش سه فرضیه تدوین شده است. نتایج حاصل از این تحلیل نشان داد آموزش مبتنی بر بازی تاثیر معناداریبر انگیزه درونی دانش آموزان ابتدایی در درس علوم تجربی دارد. آموزش مبتنی بر بازی تاثیر معناداری بر انگیزه بیرونی دانشآموزان ابتدایی در درس علوم تجربی دارد. آموزش مبتنی بر بازی تاثیر معناداری بر میزان یادگیری دانش آموزان ابتدایی دردرس علوم تجربی دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، انگیزه درونی ، انگیزه بیرونی ، میزان یادگیری