تاثیر هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی است. روش پژوهش بر حسب هدف کاربردی و بر حسب روش گرداوری داده ها توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل تعدادی از دانش آموزان مقطع متوسطه در شهر قهاوند در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ است که ۱۰۰ دانش آموز با شیوه نمونه گیری غیرتصادفی-هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) استفاده شد. روایی پرسشنامه با استفاده از روایی محتوایی و همین طور پایایی از طریق ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن پرسشنامه ها بود. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آمار توصیفی استنباطی آزمون ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم افزار V۲۳-SPSS انجام گرفت. یافته ها نشان داد بین هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. به طور کلی می توان نتیجه گرفت که سازمان آموزش و پرورش و معلمان با تقویت و ارتقای هوش هیجانی در همان دوران کودکی با برنامه ریزی های سازمان یافته می توانند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، خانواده ، آموزش و پرورش