تجربه زیسته معلمان از چالشهای تدریس در کالس های چندپایه و راهکارهای آنان

این مطالعه با هدف فهم تجربه زیسته معلمان از چالشهای تدریس در کالس های چندپایه و راهکارهای آنان در جهت پیشبرد اهداف درسی انجام شده است. پژوهش در چارچوب روش کیفی و طرح پدیدارشناسی صورت گرفته و شامل ۶۱ نفر از معلمان کالسهای چندپایه ابتدایی شهرستان نقده می باشد. این معلمان به شیوه نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند و در مصاحبه های نیمه ساختاریافته شرکت کرده اند. تحلیل مصاحبه ها، منجر به شکلگیری ۷ کد گزینشی و ۶۱ کد محوری شده است. از این ۷ کد گزینشی، ۴ کد به چالشهای کالسهای چندپایه اختصاص دارد. این چالش ها شامل: مدیریت زمان، چالش های آموزشی، مدیریت کالس و ضعف دانش آموزان در کالس های چندپایه هستند. بقیه کدهای گزینشی، مربوط به راهکارهای معلمان می باشند که در رابطه با چالش های ذکر شده بیان شدند. این راهکارها شامل: مدیریت بهینه زمان، برنامه ریزی موثر آموزشی، توانایی مدیریت کالس هستند. براساس یافته های این پژوهش، پیشنهاد می شود معلمانی که قرار است در کالس های چندپایه تدریس کنند، آموزش های الزم را دریافت و دوره های ویژه ای برای آنان در نظر گرفته شود. همچنین به منظور رفع مشکل کمبود زمان، پیشنهاد می شود حجم کتاب های درسی کمتر شود یا کتاب های ویژه ای متناسب با شرایط این کالس ها تنظیم شوند. اداره آموزش و پرورش نیز باید از این مدارس حمایت کرده و نگاه ویژه ای به آنها داشته باشد.

کلیدواژه ها:

کالسهای چندپایه ، تجربه زیسته ، چالش و تعالی معلمان