بررسی میزان توجه به مشارکت والدین در امر آموزش و یادگیری فرزندانشان: مطالعه موردی کتب درسی فارسی و علوم دوره اول و دوم ابتدایی

مشارکت والدین در امر آموزش، اجرا و ارزشیابی برنامه های درسی فرزندانشان یکی از مهمترین چالش های جهان تعلیم و تربیت است. چون با مشارکت والدین بسیاری از برنامه ها تحقق یافته و عمل می شوند و امر یادگیری فرزندانشان نیز تسهیل می شود، زیرا والدین جزء اولین افرادی هستند که در مورد دانش آموزان که فرزندانشان شناخت کافی داشته و از نیازهای متعدد آنها آگاهند. بنابراین مساله مهم این پژوهش آن است که با توجه به تمرکز برنامه های درسی در ایران، تعیین کند که کتب درسی تا چه میزانی به مشارکت والدین در امر یادگیری و آموزش فرزندانشان توجه کرده است. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و شیوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع تحلیل محتوای کمی بود. جامعه پژوهش حاضر با نظر اساتید و متخصصان و با توجه به هدف پژوهش، محتوای برنامه درسی علوم و فارسی دوره ابتدایی آموزش و پرورش ایران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که مجموعه این محتواها ۱۲ جلد کتاب درسی را شامل می شد. از آنجا که ضرورت بررسی تمامی محتواها وجود داشت، نمونه گیری انجام نشد و کل جامعه مورد مطالعه قرار گرفت. ابزار پژوهش چک لیستی بود که بر اساس پژوهش های قبلی و نظر متخصصان حوزه ارزشیابی

کلیدواژه ها:

مشارکت والدین ، آموزش و یادگیری ، کتب درسی ، برنامه درسی ، تحلیل محتوا