نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البالغه

کمال انسان در نظام تعلیم و تربیت اسالمی رسیدن به قرب الهی است. این هدف غایی به اهداف اعتقادی، اخالقی و علمی و آموزشی و مرتبط است. تعیین نقش و جایگاه معلم در این مرتبه جلوه ای از قدرت الیزال الهی است خداوند نخستین معلم است و شغل معلمی شریف و با عظمت است. معلم به عنوان یکی از عوامل موثر در تعلیم و تربیت است. اما امروزه نقش تربیتی معلمان کم رنگ شده و بیش از تربیت، تعلیم و دادن اطالعات به شاگردان مورد توجه معلمان قرار گرفته است. از آنجا که کاملترین و با ارزشترین منبع تربیت انسان، قرآن و بعد از آن نهج البالغه است، لذا این پژوهش با هدف بررسی نقش معلم در تربیت دینی نوجوانان از منظر نهج البالغه صورت گرفته است که در آن منظور از تربیت، همان تربیت دینی می باشد. برای این منظور با استفاده از روش کتابخانه ای، از طریق مراجعه به نهج البالغه و سایر کتابهای مرتبط در این زمینه، اطالعاتی جمع آوری گردیده و با شیوه توصیفی – تحلیلی، ویژگیهای معلم و نقش معلم در تربیت دینی، بررسی شد. نتایج حاصل از این بررسی، بیانگر آن است که از دید نهج البالغه، معلم باید دارای ویژگیهایی همانند پیامبران باشد، تا بتواند تربیت دینی کند، از جمله این ویژگی ها: توکل، صبر، گذشت، اخالص، مهربانی، تواضع و فروتنی، صداقت، داشتن علم و عمل به آن و ... می باشد. با متصف شدن معلم به این خصایل است که می تواند نقش خود را در تربیت دینی – اخالقی به شایستگی ایفا نماید، که این نقش ها عبارتند از: ۱- نقش آموزشی معلم ۲- نقش معلم در تقویت اراده و ایجاد شوق و رغبت، ۳- نقش محبتی معلم، ۴- نقش معلم در تقویت باور و یقین، ۵- نقش معلم در بکارگیری روش های مناسب. با توجه به این نکات، می توان نتیجه گرفت که معلم در تربیت دینی نوجوانان نه تنها نقشی آموزشی، بلکه نقشی تربیتی، اخالقی و اجتماعی ایفا می کند که می تواند تاثیر عمیقی بر شخصیت و ایمان آنان بگذارد.

کلیدواژه ها:

معلم ، تربیت دینی ، نوجوانان ، نهج البالغه