پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس اضطراب اجتماعی و جو روانی کلاس با واسطه گری رفتارهای کمک طلبی در دانش آموزان پایه ششم

هدف از این پژوهش پیش بینی عملکرد تحصیلی بر اساس اضطراب اجتماعی و جو روانی کلاس با واسطه گری رفتارهای کمک طلبی در دانش آموزان پایه ششم اهواز بود به این منظور تعداد ۲۰۰ نفر از جامعه مذکور از طریق روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش به منظور اندازه گیری متغیرها شامل پرسشنامه پرسشنامه اضطراب اجتماعی واتسون و فروند پرسشنامه ادراک از محیط مدرسه و کلاس جنتری کابل و ریزا، پرسشنامه ی کمک طلبی زیان و پنتریج بودند. داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر تحلیل شدند به منظور به دست آوردن ضرایب پایایی در این پژوهش روش آلفای کرونباخ به کار برده شد. نتایج نشان داد که اضطراب اجتماعی و جو روانی کلاس ادراک شده بر عملکرد تحصیلی و رفتارهای کمک طلبی دارای تاثیر معنادار است و همچنین کمک طلبی و عملکرد تحصیلی دارای رابطه معنادار است و نیز کمک طلبی به عنوان میانجی رابطه اضطراب اجتماعی و جو روانی کلاس با عملکرد تحصیلی می باشد .

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، اضطراب اجتماعی ، جو روانی کلاس ، رفتارهای کمک طلبی