اثر بخشی مداخله حرکتی - ریتمیک - ملودیک بر کنش اجرایی (نقص توجه ) کودکان ADHD

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی مداخله ی حرکتی - ریتمیک - ملودیک بر کنش اجرایی (نقص توجه ) کودکان ADHD صورت گرفت . طرح پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمام مراجعین ۴ تا ۶ سال دچار اختلال نارسایی توجه / فزون کنشی که به دو مرکز موسیقی در مهرماه ۹۶ مراجعه کردند، تشکیل دادند. از میان آنان ۲۰ نفر به صورت هدفمند انتخاب شده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۴ ماه و هر دو هفته یکبار، ۱جلسه ی ۴۵ دقیقه ای مداخله ی حرکتی - ریتمیک - ملودیک دریافت نمودند. ابزارهای پژوهش یک ، آزمون وکسلر پیش دبستان بود که در مرحله پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد و دو، مقیاس کانرز والدین بود که در مرحله ی تشخیص به کار گرفته شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها ازتحلیل واریانس دو سویه ، آزمون t مستقل و آزمون t زوجی (وابسته ) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد، مداخله ی حرکتی - ریتمیک - ملودیک منجر به افزایش توجه و کاهش زمان واکنش کودکان گردیده است .

کلیدواژه ها:

مداخله ی حرکتی - ریتمیک - ملودیک ، کنش اجرایی ، نقص توجه ، .AHD