بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه بین ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد. بدون شک معلمان دانا و توانا مهمترین عامل پیشرفت یک جامعه به حساب می آیند و از آنجا که معلمان با روح و روان و احساسات افراد سروکار دارند، چنانچه درست عمل نکنند، زیان های جبران ناپذیری برجای می گذارند که جبران بعضی از آنها متاسفانه هرگز امکان ندارد. گفته ها و رفتارهای معلم ، بینش و منش وی به طور مستقیم در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است . به عبارتی خلق و خوی، وضعیت جسمی و روحی ، اخلاق، و نگرش به کار و مسئولیت معلم از جمله عواملی است که تاثیر تعیین کننده ای بر روش کار او می گذارند. معلمی که خود به علل متفاوت رفتاری، از جمله نداشتن انگیزه برای کار و بی دقتی و بی مسئولیتی روحیه سالمی ندارد چطور می تواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تضمین کند؟ شخصیت و رفتار معلم هر کلاس از جمله عوامل تعیین کننده رفتار دانش آموزان آن کلاس می باشد. معلمی که رفتار دوستانه ای دارد، دانش آموزان را می فهمد و رفتار و هیجان هایش سازمان یافته و سالم است ، دانش آموزان را برای یادگیری بیشتر برمی انگیزد و باعث می شود که دانش آموزان در کلاس بیشتر فعالیت نمایند. بنابراین ، عملکرد معلمان نقش خاصی در پیشرفت اهداف تعلیم و تربیت دارد.روش تحقیق در این مقاله از نوع توصیفی - کتابخانه ای می باشد که با استفاده از ابزار فیش برداری و مراجعه به پایگاه ها و منابع داخلی و خارجی اقدام به جمع آوری اطلاعات شده است . از این رو نتایج حاصل از این تحقیق به شرح زیر می باشد : بین ویژگیهای شخصیتی معلمان درونگرا و برونگرا و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوتی مشاهده نگردید. بین جنسیت معلمان و ویژگی شخصیتی آنان رابطه ای مشاهده نگردید. بین سابقه معلمان و ویژگی شخصیتی آنان رابطه معنی دار وجود دارد. بین سن معلمان و ویژگی شخصیتی آنان رابطه معنی دار وجود دارد. بین تحصیلات معلمان و ویژگی شخصیتی آنان رابطه معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شخصیت ، ویژگی های شخصیتی معلمان ، پیشرفت تحصیلی