بررسی نقش روش تدریس بحث گروهی در افزایش تاب آوری دانش آموزان مقطع ابتدایی

این مقاله با استفاده از روش پژوهش مروری به بررسی تاثیر روش تدریس بحث گروهی بر تابآوری دانش آموزان ابتدایی پرداخته است . دادهها از طریق فیش برداری و تحلیل مطالعات و تحقیقات پیشین جمع آوری شدهاند. یافته ها نشان می دهند که روش بحث گروهی به عنوان یک رویکرد تعاملی و مشارکتی ، به طور موثری مهارتهای اجتماعی دانش آموزان را تقویت کرده و به آنها کمک می کند تا با اعتماد به نفس بیشتری در مواجهه با چالش های تحصیلی و زندگی عمل کنند. این روش با پرورش مهارتهایی نظیر حل مسئله ، تفکر انتقادی، و انعطافپذیری، نه تنها تابآوری دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه به بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش استرس آنها نیز منجر می شود. با ایجاد فضایی که در آن دانش آموزان تشویق به بیان نظرات و تجربیات خود می شوند، این روش به ارتقای توانایی های ارتباطی و همکاری گروهی نیز کمک می کند. نتایج این پژوهش اهمیت استفاده از روشهای تدریس فعال و تعاملی را در ارتقای توانمندیهای فردی و اجتماعی دانش آموزان برجسته می سازد و نشان می دهد که چگونه این رویکرد می تواند به عنوان ابزاری موثر در توسعه مهارتهای حیاتی برای مواجهه با چالش های آینده عمل کند. این مطالعه بر اهمیت ایجاد محیط های یادگیری حمایتی تاکید دارد که در آن دانش آموزان بتوانند با اعتماد به نفس و انگیزه بیشتری به یادگیری بپردازند.

کلیدواژه ها:

بحث گروهی ، تاب آوری ، مهارت های اجتماعی ، تفکر انتقادی ، حل مساله