درک مقام معلم

علیرغم این واقعیت که اقتدار معلم یک مولفه همیشه حاضر و اساسی از زندگی روزمره مدرسه و تجربیات کلاسی است ، اقتدار معلم هنوز درک نشده و تحقیقات کافی انجام نشده است . این مطالعه با بررسی ادبیات جامعه شناختی و آموزشی در مورد اقتدار معلم ، وضعیت کنونی پژوهش اقتدار معلم را تشریح کرد، منابع نهادی و شخصی اقتدار مشروع معلم را توضیح داد، و چهار دیدگاه را برای درک اقتدار معلم ترسیم کرد: الف ) اقتدار معلم ، سلطه مشروع ایجاد می شود. و توسط منابع حرفه ای و شخصی مشروعیت توجیه شده است . ب) اقتدار معلم از طریق گفتمان آموزشی عمل می کند که یک فرآیند آموزشی و تنظیمی برای انتقال دانش پر ارزش است . ج) اقتدار معلم در روابط پویا معلم و دانش آموز است که در آن معلمان نمی توانند به طور خودکار در اختیار داشته باشند اما باید احترام دانش آموزان را جلب کنند. د) اقتدار معلم تاثیرات تربیتی ساطع می کندو اساسا در خدمت نظم اخلاقی وجدان است . این مطالعه خواستار تحقیقات بیشتر در مورد اقتدار معلم است ، به ویژه در زمینه کاهش اقتدار معلم و در عین حال انتظارات و تقاضاهای روزافزون از معلمان و نتایج تدریس .

کلیدواژه ها:

اقتدار ، قدرت ، اقتدار معلم ، رابطه معلم و دانش آموز ، جامعه شناسی آموزش و پرورش