بررسی تاثیر شایستگی اجتماعی بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شایستگی اجتماعی بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان بوده است . روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه مدیران، معاونان، مربیان، معلمان و دبیران استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۲۸۴۷۳ نفرمی باشد، که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۳۷۹ نفربا احتمال ریزش و خطا از آنان با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب می شوند. برای جمع آوری دادههای پژوهش ، از سه پرسشنامه استاندارد شایستگی اجتماعی ، اعتماد و وظیفه شناسی استفاده شد، روایی پرسشنامه به تایید صاحب نظران علوم تربیتی رسید و پایایی ابزار با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ دریک بررسی مقدماتی برای پرسشنامه شایستگی اجتماعی ۸۶/ ۰، اعتماد ۹۱/۰ و وظیفه شناسی ۸۰/۰ مورد تایید قرار گرفت . تجزیه و تحلیل داده با استفاده از تحلیل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزارهای آماری SPSS صورت گرفت . نتایج نشان داد که شایستگی های اجتماعی تاثیر مثبت و معنی داری بر اعتماد و وظیفه شناسی معلمان دارند، همچنین مشخص شد که مهارت ارتباطی و مهارت تیمی می توانند به طور مثبت و معنی داری اعتماد و وظیفه شناسی معلمان را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

شایستگی اجتماعی ، اعتماد ، وظیفه شناسی ، معلمان.