نقش آموزش چندرسانه ای بر یادگیری علوم تجربی دانش آموزان

پژوهش حاضر به منظور بررسی نقش آموزش چند رسانه ای بر یادگیری علوم تجربی دانش اموزان پایه چهارم شهرستان گمیشان انجام گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرای طرح از نوع نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون- پس آزمون بوده که بر روی ۵۶ نفر از دانش آموزان ابتدایی در سال ۱۴۰۲ اجرا شد. شیوه نمونه گیری به صورت ساده و در دسترس بود. نمونه ها به صورت انتخابی و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۶ نفر آزمایش و ۳۰ نفر کنترل جایگرین شدند دو کلاس در یک آموزشگاه پس از انتخاب کلاسها و انتخاب آنها به گروه های کنترل و آزمایش گروه کنترل هیچ برنامه ایی ) آموزش چندرسانه ای علوم تجربی دریافت نکرد؛ اما گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه یک ساعته تحت برنامه آموزش چند رسانه ای مباحث علوم تجربی قرار گرفتند. جهت جمع آوری اطلاعات پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش ازمون محقق ساخته بود. با توجه به این که پژوهشگر خود سابقه تدریس در پایه چهارم را داشته است و دوره های آموزش علوم را گذرانده بود. لذا سوالهای پیش آزمون و پس آزمون توسط خود پژوهشگر طراحی گردید سوالها و هدفها توسط ۵ معلم با سابقه پایه چهارم و یک کارشناس روش تدریس علوم در دوره ابتدایی مورد بازبینی قرار گرفت جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش چندرسانه ای علوم تجربی بر موفقیت و یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

آموزش چندرسانه ای علوم تجربی یادگیری ، علوم ، دانش آموزان