تاثیر تسهیم دانش و نگرش بر پیشرفت یادگیری آنلاین با توجه به نقش میانجی رضایت تحصیلی دانشجویان کارشناسی ارشد در موسسه عالی فروردین قائمشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تسهیم دانش و نگرش بر پیشرفت یادگیری آنلاین با توجه به نقش میانجی رضایتتحصیلی دانشجویان می باشد. پژوهش حاضر از نظر ماهیت انجام و گردآوری داده ها، توصیفی، از نظر روش تحقیقپیمایشی و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد دانشگاه فروردینقائمشهر می باشد . بدین منظور تعداد ۲۶۰ نفر شامل ۱۶۰ نفر دانشجویان زن و ۱۰۰ نفر دانشجویان مرد با استفاده ازجدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. روش جمع آوری اطلاعات به صورتکتابخانه ای و میدانی و با استفاده از پرسشنامه تسهیم دانش کیمسیاک (۲۰۲۰)، پرسشنامه نگرش دامنیانوس وهمکاران (۲۰۲۱)، پرسشنامه یادگیری آنلاین سامارا و همکاران (۲۰۲۱) و پرسشنامه رضایت تحصیلی دهاقانی و افراح(۲۰۱۶) بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو بخش آمار توصیفی شامل فراوانی برای ویژگی های جمعیت شناسی و آماراستنباطی که در آن برای مدلسازی معادلات ساختاری و انجام آزمون های آماری از نرم افزار SPSS و Smart PLSاستفاده شد. یافته ها نشان می دهد که تسهیم دانش و نگرش بر پیشرفت یادگیری آنلاین با توجه به نقش میانجیرضایت تحصیلی دانشجویان تاثیر دارد. تسهیم دانش (دریافت دانش و انتقال دانش) بر رضایت تحصیلی دانشجویانتاثیر مثبت و معنادار دارد. نگرش (آگاهی فردی و سودمندی درک شده) بر رضایت تحصیلی دانشجویان تاثیر مثبت ومعنادار دارد. همچنین رضایت تحصیلی دانشجویان بر پیشرفت یادگیری آنلاین تاثیر مثبت و معنادار دارد.

کلیدواژه ها:

سهیم دانش ، نگرش ، یادگیری آنلاین ، رضایت تحصیلی