بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی در ارتقاء سطح دانش و توانمندسازی معلمان

این پژوهش با هدف بررسی نقش شبکه های اجتماعی مجازی در ارتقاء سطح دانش و توانمندسازی معلمان اجرا شد. روش پژوهش حاضر با توجه به فلسفه پژوهش ، کمی ، با توجه به هدف از نوع مطالعات کاربردی و به لحاظ شیوه جمع آوری داده و تحلیل آنها توصیفی از نوع مطالعات همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر سلماس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۱۱۵۶ نفر بودند که از میان آنان ۲۸۸ نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار های پژوهش پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی محقق ساخته و پرسشنامه توانمندسازی روانشناختی اسپریترز و میشرا (۱۹۹۵) بودند. روایی پرسش نامه ها توسط اساتید مجرب راهنما مورد تایید قرار گرفت و پایایی پرسش نامه ها به روش ضریب آلفای کرونباخ به دست آمد که از لحاظ آماری مناسب بودند. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده، از نرم افزار spss استفاده گردید. نتایج یافته ها نشان داد که بین شبکه های اجتماعی مجازی و ارتقاء سطح دانش و توانمندسازی معلمان رابطه وجود دارد. همچنین بین شبکه های اجتماعی مجازی با ابعاد توانمندسازی معلمان (احساس معنی داری در شغل ، احساس شایستگی در شغل ، احساس داشتن حق انتخاب، احساس موثر بودن، احساس مشارکت با دیگران) رابطه وجود دارد. لذا با توجه به اهمیت و جایگاه ویژه شبکه های اجتماعی مجازی و همچنین ، با رشد سریع فن آوری که تمامی جوانب سازمان ها را به نوعی تحت تاثیر قرار داده است ، باید به گونه ای از آن استفاده کرد که مهارت، خلاقیت ، تغییر ماهیت کار و انعطاف پذیری حداکثری معلمان نهادینه شود و می توان این نتیجه ی کلیدی را بیان کرد که شبکه های اجتماعی مجازی در صورت ایفای نقش اساسی خود می تواند زمینه ی لازم را برای توانمند سازی معلمان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی مجازی ، ارتقاء سطح دانش ، توانمندسازی ، معلمان