اثربخشی اموزش هماهنگی بین دونیم کره مغزی با سرعت پردازش اطلاعات و مهارت های حرکتی درشت در کودکان ADHD

هدف مطالعه اثربخشی اموزش هماهنگی بین دونیم کره مغزی با سرعت پردازش اطلاعات و مهارت های حرکتی درشت در کودکان ADHD به حجم نمونه ۳۰ نفر (۱۵نفر گواه و۱۵نفر آزمایش) بوده است. جلسات آموزشهماهنگی دو نیم کره مغز در۱۶ جلسه ۷۵ دقیقه ای برای گروه آزمایش برگزار خواهد شد. به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز، از پرسشنامه پرسشنامه سرعت پردازش اطلاعات آزمون زاهلن-وربیندونگز (ZVT، اسوالد و روس،۱۹۷۸) و آزمون رمزگردانی (KDT، نئوبائر ونور،۱۹۹۸). و پرسشنامه مهارت های حرکتی لینکن و اوزرتسکی استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزارSPSS استفاده شد. نتایج نشان داد اموزش هماهنگی بین دونیم کره مغزی با سرعت پردازش اطلاعات و مهارت های حرکتی درشت در کودکان ADHD تاثیر دارد. این مطالعه به اثربخشی آموزش هماهنگی بین دو نیم کره مغزی با سرعت پردازش اطلاعات و توسعه مهارت های حرکتی درشت در کودکان با اختلال کمبود توجه و بیش فعالی(ADHD) می پردازد. نتایج نشان می دهد که آموزش این ترکیب از تمرینات مغزی و حرکتی می تواند بهبودی در عملکرد و رفتار کودکان با ADHD ایجاد کند. پیشنهادات برای افزایش اثربخشی شامل انتخاب فعالیت های مناسب، تنظیم برنامه های آموزشی، تشویق و تحسین، همکاری با متخصصین و استفاده از مانورهای تنفسی و آرامش می باشد. این روش ها می تواند بهبودی در هماهنگی مغزی و حرکتی کودکان ADHD و بهبود علایم این اختلال منجر شود.