مقایسه کیفیت تدریس ، سواد رسانه ای و سازنده گرا بودن معلمان مدارس دخترانه دولتی و غیر دولتی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کیفیت تدریس ، سواد رسانه ای و سازنده گرا بودن معلمان مدارس دخترانه دولتی و غیردولتی دوره دوم متوسطه شهر داراب و به روش توصیفی از نوع علی - مقایسه ای انجام شد. ۱۶۰ معلم (۸۰ نفر معلم مدارس دولتی و ۸۰ نفر معلم مدارس غیردولتی ) از بین ۲۸۱ نفر از معلمان زن مدارس دولتی و غیردولتی دوره دوم متوسطه شهر داراب به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های استاندارد سواد رسانه ای فلسفی (۱۳۹۳)، پرسشنامه کیفیت تدریس رسولی (۱۳۸۹) و پرسشنامه سازنده گرایی عابدینی بلترک (۱۳۹۴) که روایی آنها مورد تایید و پایایی آنها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۸۲/۰، ۷۹/۰ و ۷۶/۰ محاسبه شده بود، را کامل کردند. داده ها با اسفاده از تحلیل مانوا مورد تحلیل قرار گرفتند، نتایج نشان داد که بین کیفیت تدریس ، سازنده گرایی و سواد رسانه ای معلمان مدارس دولتی و غیردولتی تفاوت معناداری وجود دارد، از نظر کیفیت تدریس و سازنده گرایی وضعیت معلمان مدارس دولتی بهتر از معلمان مدارس غیردولتی بود ولی از نظر سواد رسانه ای وضعیت معلمان مدارس غیر دولتی بهتر از معلمان مدارس دولتی بود.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، سانده گرایی ، کیفیت تدریس