تبیین ارتباط نگرش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش عشایر س وب

هدف اصلی پژوهش حاضر بین ارتباط ابعاد نگرش با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش عشایر س وب است که به صورت توصیفی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته با سه سوال سه گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ۰۷۶۵ در اردیبهشت ۱۴۰۳ انجام شد،جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل دانش آموزان ابتدایی عشایر استان س وب است که ۷۴۵ دانش آموز به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. پیشرفت تحصیلی به عناون یکی از شاخص های پیشرفت در نظام آموزش و پرورش مفهوم»انجام تکالیف و موفقیت دانش اموزان در گذراندن دروس یک پایه تحصیلی مشخص « یا »موفقیت دانش آموزان در امر یادگیری مطالب درسی « استفاده می شودنگرش صحیح رفتاری به دنبال رابطه ی میان نگرش و رفتار خواهیم رفت . همانطور که در تعریف نگرش گفتیم ، نگرش یعنی اعتقادات، احساسات و رفتاری که افراد نسبت به پیرامون، اطرافیان و یا یک موضوع دارند. نگرش بر رفتار افراد تاثیر به سزایی دارد براساس استنباط های انجام شده می توان نتیجه گرفت بین نگرش رفتاری ، عاطفی ،شناختی و با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی آموزش و پرورش عشایر س وب دارای رابطه منی داری وجود دارد تایید می شود.پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون ابعاد نگرش و افزایش کارایی مقالاتی نوشته شود.

کلیدواژه ها:

نگرش ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش و پرورش عشایر س وب