بهره گیری دبیران زبان انگلیسی از فناوری هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی بهره گیری دبیران زبان انگلیسی از فناوری هوش مصنوعی در تسهیل یادگیری دانش آموزان است . روش پژوهش به صورت مروری با مطالعه اسناد و متون موجود انجام شده است . نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که استفاده دبیران زبان انگلیسی از رسانه های آموزشی هوشمند به عنوان ابزارهایی نوین و ابتکاری در فرآیند یاددهی -یادگیری باعث بهبود چشمگیر در تجربه دانش آموزان از جنبه های مختلف نظیر تسهیل در انتقال مفاهیم ، افزایش تعامل ، و ایجاد انگیزه می شود. همچنین ، ویژگی های جذاب و تعاملی رسانه های هوشمند نشان می دهد که ابزارها به دبیران این امکان را می دهند تا محتواهای آموزشی را به شکلی جذاب و قابل فهم ارائه کنند. این ویژگی موجب تسهیل در فرآیند یادگیری مفاهیم پیچیده می شود و به دانش آموزان کمک می کند تا با اشتیاق بیشتری به مطالب آموزشی توجه کنند. نقش دبیران در سازماندهی آموزش زبان انگلیسی با استفاده از فناوری های نوین و هوش مصنوعی به یک موضوع جدید تبدیل شده است . این ابزارها به دبیران این امکان را می دهد تا به طور شخصی سازی شده و اثربخش در فرآیند یادگیری دانش آموزان دخیل شوند و تاثیر مثبتی بر توسعه مهارت های زبانی و تفکر انتقادی ایشان بگذارند. دبیران با پذیرش و یادگیری فناوری های نوین می توانند در بهبود عملکرد آموزش زبان انگلیسی و بهبود مهارت های دانش آموزان ایفای نقش کنند. استفاده هوشمندانه از این امکانات با توجه به نیازها و خصوصیات هر دانش آموز، می تواند به ساختاری موثر در زمینه آموزش زبان انگلیسی منجر شود. دبیران با درک عمیق از امکانات فناوری های نوین و ادغام هوش مصنوعی در روشهای آموزشی ، می توانند تغییرات اساسی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. این ابزارها نه تنها به بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان کمک می کنند بلکه ایجاد انگیزه بیشتر در ایشان و ترسیم مسیرهای متنوع و تخصصی در آموزش زبان انگلیسی را امکانپذیر می سازند.

کلیدواژه ها:

دبیران زبان انگلیسی ، فناوری های هوش مصنوعی ، دانش آموزان ، تسهیل یادگیری