نقش معلمان در پیاده سازی رویکردها و روش های نوین در تدریس با استفاده از هوش مصنوعی

پژوهش حاضر به بررسی نقش معلمان در پیادهسازی رویکردها و روشهای نوین در تدریس با استفاده از هوش مصنوعی می پردازد. هدف اصلی پژوهش ، بررسی تاثیر این فناوری بر بهبود فرآیندهای آموزشی و ارتقای عملکرد دانش آموزان است . این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شده است .استفاده از هوش مصنوعی می تواند به بهبود قابل توجهی در کیفیت و اثربخشی فرآیندهای آموزشی منجر شود. با این حال، لازم است تا به چالش های موجود پاسخ داده شود و استفاده از این فناوری به نحوی انجام شود که حقوق و حریم خصوصی دانش آموزان و اخلاقیات معلمان رعایت شود. هوش مصنوعی امکاناتی به معلمان ارائه می دهد که این امکان را دارند تا به راحتی محتواهای آموزشی را به نیازهای دانش آموزان تنظیم و سفارشی کنند. این انعطاف پذیری به بهبود تجربه یادگیری و درک بهتر مفاهیم تدریس شده منجر می شود. با بهرهمندی از هوش مصنوعی ، امکانات تعاملی برای دانش آموزان ایجاد می شود که به آنها این اجازه را می دهد تا در فعالیت های تعاملی شرکت کنند و از تجربه های آموزشی فع ال بهرهمند شوند. هوش مصنوعی نقاط قوت و ضعف هر دانش آموز را نشان داده و اطلاعات جامعی را در اختیار معلمان قرار می دهد. این امر به معلمان کمک می کند تا برنامه تدریس خود را بر اساس نیازهای فردی بهینه سازی کنند. هوش مصنوعی می تواند به مدیران در مدیریت بهینه زمانبندی کلاسها و افزایش بهرهوری در ارائه خدمات آموزشی کمک نماید. این اقدام به بهبود کیفیت آموزش کمک می کند. به طور کلی ، بهرهگیری از هوش مصنوعی در کلاس های درس، نه تنها چالش هایی را حل می سازد بلکه فرصت های نوآورانه ای برای بهبود کیفیت آموزش و یادگیری ایجاد می کند. هوش مصنوعی به ارائه بازخورد هوشمند بر اساس عملکرد دانش آموزان می پردازد. این بازخورد می تواند به بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان کمک کند. هوش مصنوعی امکان دسترسی به منابع آموزشی را برای دانش آموزان بیشتر کرده و به ایجاد محیط یادگیری گستردهتر و متنوعتر کمک می کند. با بهرهگیری از هوش مصنوعی ، تعاملات اجتماعی در کلاسهای درس ارتقا می یابند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، روشهای نوین در تدریس ، هوش مصنوعی