مروری بر قصه درمانی و کاربرد آن در تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان

هدف پژوهش حاضر مروری بر مروری بر بازی درمان ی و تاثیرات آن بر کودکان و دانش آموزان می باشد. در این پژوهش ، از روش مروری وکتابخوانه ای برای بررسی پژوهش های مرتبط با "ابعاد و تعاریف و تاثیرات قصه درمانی بر دانش آموزان دوره ابتدایی " استفاده شد. برای جمع آوری دادهها، از پایگاههای اطلاعاتی علمی مانند Google Scholar، نورمگز، ایران داک، سیویلیکا، علم نت و مگیران با استفاده از کلمات کلیدی "قصه "، "قصه درمانی "، "طراحی آموزشی قصه گویی "، "داستان گویی " و "دانش آموزان" جستجو شد. سپس ، مقالات و پژوهش های مرتبط با موضوع پژوهش مورد بررسی قرار گرفته و از آنها فیش برداری شد. مدیریت مراجع با نرم افزار Endnoteوترسیم نمایه داده ها با نرم افزار ۲۰۱۶WORD انجام شد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که قصه درمانی می تواند باعث کاهش اضطراب ها و استرس ها ، تقویت مهارت های ارتباطی اجتماعی ، تنظیم های شناختی و هیجانی ، افزایش سازش گری با خود ، محیط واطرافیان شود. همچنین قصه درمانی در مقام یک روش تدریس می تواند در محیط های آموزشی و برای خلق واحد های یادگیری در طراحی های آموزشی به کار رود. لذا چنین نتیجه گیری می شود که قصه درمانی الگو و روشی مفید در دوره ابتدایی می باشد که معلمین ووالدین می توانند هم در روند عادی یاددهی یادگیری و هم برنامه درسی پنهان بسیار از آن استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

قصه درمانی ، داستان گویی ، کودکان ، نوجوانان ، تعلیم و تربیت