بررسی نقش تنبیه در عزت نفس و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

از جمله مهمترین مسائل زندگی همه انسان ها مسئله تعلیم و تربیت و روش های تربیتی حاکم بر آن می باشد در این بین روش تنبیه به عنوان یکی از روش های تربیتی زمانی به کار می رود که کودک بداند کاری که انجام می دهد اشتباه است .تشویق و تنبیه به عنوان دو رکن مهم در آموزش و پرورش در کنترل و تعدیل رفتار دانش آموزان بسیار تاثیر گذار است . معلمان از تشویق و تنبیه برای برانگیختگی استعدادهای دانش آموزان و سرکوب رفتارهای نادرست آن ها استفاده می کنند هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تنبیه به عنوان یک مولفه تربیتی بسیار موثر در تعلیم و تربیت بر یادگیری دانش آموزان و عزت نفس و خودکارآمدی آن ها است اطلاعات به دست آمده به صورت کتابخانه ای و با روش توصیفی -تحلیلی صورت گرفته است . نتایج نشان می دهد که فلاسفه و روانشناسان ضمن معرفی تنبیه به عنوان یک اهرم تربیتی با تنبیه بدنی جز در موارد خاص مخالف بوده و آن را عامل تضعیف روحیه و عزت نفس دانش آموزان می دانند و تعدادی از آن ها برای تنبیه جایگزین های دیگری معرفی کرده اند؛ همچنین برای تنبیه شرایط و آدابی را ضروری دانسته اند.

کلیدواژه ها:

تنبیه ، عزت نفس ، دانش آموزان ، خودکارآمدی تحصیلی