رابطه باورهای تحصیلی ریاضی با اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر بندرگز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای تحصیلی ریاضی با اضطراب ریاضی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهر بندرگز انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان دبیرستان غیردولتی دوره اول اندیشه شهر بندرگز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲تشکیل داد که تعداد آنها حدودا ۱۵۰ نفر بود. با استفاده از جدول نمونه گیری کرجسی و مورگان ۱۰۶ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های باورهای تحصیلی ریاضی لدر و فورگز (۲۰۰۲) و اضطراب ریاضی پلیک و پارکر (۱۹۸۲) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه بیست در دو بخش توصیفی و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون) انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین باورهای تحصیلی ریاضی با اضطراب ریاضی رابطه منفی معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

باورهای تحصیلی ریاضی ، اضطراب ریاضی.