تاثیر بازی های آموزشی برای فهمیدن بر رشد مهارتهای حرکتی بنیادین جابجایی دانش آموزان مدارس ابتدایی

هدف: هدف از پژوهش حاضر تاثیر بازی های آموزشی برای فهمیدن بر رشد مهارت های حرکتی بنیادین جابجایی دانش آموزانمدارس ابتدایی بود.روش شناسی: از میان مراجعه کنندگان به مدارس شهرستان بابل، ۶۰ نفر آزمودنی پسر به صورت تصادفی انتخاب و در دوگروه ۳۰ نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. قبل از اجرای تحقیق آزمودنیها توسط آزمون اولریخ - ۳ همگن شدند؛ بدین معنیکه در ابتدا در بین ۳۰۳ نفر مراجعه کننده در تحقیق یک آزمون غربالگری با استفاده از ابزار آزمون رشد حرکتی الریخ - ۳ بهعمل آمد؛ کودکانی که کمترین نمره را در مهارتهای حرکتی درشت کسب کردند به عنوان کودکان دارای نمره ضریب هوشیزیر ۷۰ بودند انتخاب شدند. ۶۰ کودکان انتخاب شده در دو مدرسه جداگانه مورد تحلیل قرار گرفتند. بدین معنی در یکی ازمدارس کودکان از مدل TGFU استفاده می کردند و در دیگر مدرسه وسایل خاصی در اختیار کودکان قرار نگرفت. پس از سهماه تمرین، پس آزمون با استفاده از آزمون اولریخ - ۳ به عمل آمد.یافته ها: ابتدا داده ها جمع آوری شد؛ سپس برای تحلیل داد هها از آزمون آماری آنووا با نرم افزار SPSS ۲۴ اجرا شد. نتایجحاصل از آزمون نشان داد که گروه بازی های آموزشی برای فهمیدن عملکرد بهتری در مهار تهای حرکتی جابجایی نسبت بهگروه کنترل داشت. (P<۰/۵)بحث و نتیجه گیری: بر اساس نتایج تحقیق حاضر، مدل تمرینی بازی های آموزشی برای فهمیدن با استفاده از وسایل ورزشیبرای کودکان پیش دبستانی و دبستانی باعث بهبود مهارتهای حرکتی دستکاری و جابجایی آنها شد. از این رو، به مربیان،کاردرمان ها، فیزیوترا پها توصیه میشود که برنامه های غنی سازی محیط را برای کودکان پیاده کنند.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی برای فهمیدن ، مهارتهای حرکتی جابجایی