بررسی رو شها و موانع تربیت تفکر انتقادی در اسلام

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارتهای بنیادین در جوامع پیشرفته، نقش اساسی در توسعه فردی واجتماعی دارد. این مهارت که به تجزیه و تحلیل منطقی اطلاعات و تصمیم گیری های آگاهانه کمک می کند،در بستر فرهنگی و دینی هر جامعه باید تقو یت شود. تفکر انتقادی در اسلام بر مبانی عقلانیت، تعقل و تدبراستوار است. قرآن کر یم و احادیث نبوی به طور گسترده به اهمیت تفکر و تعقل تاکید کرده اند و از مومنانخواسته اند تا در امور د ینی و دنیوی خود با دقت و تحلیل رفتار کنند. با این حال، تربیت تفکر انتقادی درجوامع اسلامی با چالش ها و موانع متعددی روبه رو است. هدف این مقاله بررسی روش ها و موانع تربیتتفکر انتقادی در اسلام است. سنت گرایی افراطی، تعصب و تحجر فکری، کمبود منابع آموزشی مناسب ونظام های آموزشی غیرپویا از جمله این موانع هستند. اگر مسئولان و متخصصان تعلیم و تربیت می خواهندکه افراد آ ینده جامعه مان، یعنی همین دانش آموزان کنونی مدارس در آ ینده افرادی مفید برای جامعه باشند ونظام آموزشی نیز با موفقیت وظیفه خود را انجام دهد، پیشنهاد می شود که به تفکر انتقادی به منزله یکضرورتی انکارناپذیر در مسائل علوم تربیتی و آموزش و پرورش توجه کنند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، موانع تربیت ، سنت گرایی افراطی ، تعصب