یادگیری از طریق یکپارچگی حسی در آموزش و پرورش کودکان اتیستیک

این مقاله به برر سی ارتباط بین اتیسم ویکپارچگی حسی در افراد مبتلا به این اختلال می پردازد. با برر سی ادبیات علمی و انجامتحقیقات پیش رو، به شناخت عامل تعیین کننده و یکپارچگی حسنی در این دسته از افراد می پردازد و تاثیرات آن بر رفتارها وتجربیات آنان را برر سی و تحلیل می کند. تحقیقات نشان می دهد که افراد اتیسم ممکن است تجربیات حسی خاص و متفاوتیداشته با شند که می تواند به یکپارچگی حسی منجر شود. تحقیقات نشان می دهد که فهم عمیق تر از نقش حواس هشتگانه ویکپارچگی حسی در اتیسم، می تواند به بهبود روش های آموزشی برای این افراد کمک کند. مقاله به توضیح راهکارها و استراتژیموثر برای یکپارچه سازی حواس در این افراد پرداخته که می تواند در ارتقاء تجربه آموزشی دانش آموزان اتیسم و افزایش درکمعلمان از نیازها و ویژگی های آنان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، حواس هشتگانه ، یکپارچگی حسی ، آموزش و پرورش