شادی در برنامه درسی آموزش و پرورش ایران طبق سند تحول بنیادین

سرلوحه تعلیم و تربیت قرن جدید این است که شوق زندگی کردن را به دانش آموزان بیاموزیم پس باید معتقد باشیم که در حقیقترشد پایدار ما در گرو شادی پایدار است و این شادی باید در مدارس ایجاد و مدیریت .شود مدرسه شاد می تواند شوق زندگی را بهدانش آموزان هدیه دهد. نشاط و شادابی یکی از خلقیات اساسی در زندگی فرد است و نقش مهمی در چارچوب حیات روانی واجتماعی او بازی میکند کسب توفیق در این رسالت خطیر (شادی سازی مدارس در گروه برنامه ریزی مناسب و کارآمد، برای آموزشو تربیت اثر بخش تمام مولفه های انسانی در ابعاد مختلف روحی، جسمی ،اخلاقی اجتماعی و ... است. ایجاد مدارس شاد یکی ازمشکلات سیستم آموزشی محسوب می- شود. اگرچه این مساله واقع یک مشکل قدیمی است اما تاکنون جدی گرفته نشده استبسیاری از دانش آموزان کم هیجان به مدرسه علاقه مند نیستند و برخی از آنها حس پنهانی فرار از مدرسه را دارند. این بدان معنیاست که آنها از مدرسه فرار نمی کنند و غایب نیستند اما در کلاسها با حس بی تفاوتی و در نتیجه عدم تلاش برای پیشرفت، شرکتمی کنند. در برخی از مدارس ممکن است توجه به این امر و همچنین اهمیت شادابی مدارس در زندگی دانش آموزان و پیامدهایمثبت و منفی شادابی بر کیفیت زندگی و سلامت روان شناختی دانش آموزان از یک سو و جوان بودن جمعیت ایران و نقش سازندهدانش آموزان در کشور این نکته را یادآوری میکند که کشور در شرایط حساسی به سر می برد و در صورتی که این قشر دچار ضعف،ناامیدی و سردرگمی و بی اعتنایی شوند، سلامت جامعه مورد تهدید قرار می گیرد پس ضروری می نماید که بررسی بیشتری در اینحیطه انجام شود و شاداب سازی مدارس مورد بررسی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی ، اعتباربخشی ، برنامه درسی مبتنی بر شادی ، دوره ابتدایی ، آموزش و پرورش