چگونگی رفع اختلال دیکته نویسی در دانش آموز پایه اول ابتدایی

دیکته از جمله مهارت های آموزشی و نوشتنی بسیار مهمی است که نیاز به پرداز های متعدد ذهنی دارد .نقص در هر بخش یا فرایند میتواند منجر به یک خطای نوشتاری شود . شناسایی خطاهای شایع میتواند به فهم بهتر علل این خطاها ارائه ی راهکار های موثر برای حذف یا تعدیل آنها درکودکان ابتدایی کمک شایانی کند.در این پژوهش درمورد درمان مشکل درس دیکته نویسی دانش آموز که در پایه اول مدرسه شهید قمشی مشغول به تحصیل است میباشد با بررسی دایل و عائم اختال دیکته نویسی در دانش آموز میتوان متوجه شد که دچار حساسیت شنیداری,تمرین نکردن در خانه و کمک به او توسط والدین ,ارائه روش های مناسب برای این دانش آموز میباشد.اینجانب در اقدام پژوهی فوق تلاش نمودم تا با اجرای خرده فعالیت ها مسئله اختال دیکته نویسی دانش آموز را حل کنم وراهکارهایی را به خانواده و معلم ارائه دادم.ابتدا با گردآوری اطاعات از راه های مشاهده و بررسی پوشه کار دانش آموزان اقدام نمودم سپس تصمیم گرفتم از بین فعالیت ها چند خرده فعالیت انتخاب و به کار ببرم .بعد از اجرای خرده فعالیت ها شاهد تغییرات قابل توجه دانش آموز در دیکته نویسی شدم.

کلیدواژه ها:

اختلال دیکته نویسی ، خرده فعالیت های انتخابی ، دانش آموز