بررسی عوامل اجتماعی موثر در یادگیری دانش آموزان در مدرسه با تاکید بر پوششمعلم

محیط یادگیری مثبت و اثربخش منجر به ایجاد یکپارچگی و پیشرفت تحصیلی بالا می شود. فقدان اینمحیط، رسیدن به این اهداف را سخت می نماید. برخی پژوهشگران بر این باورند که محیط یادگیریغنی، تدریس مدرسان را بهبود میبخشد و شرایط بهتری را برای یادگیری فراهم می آورد. تعاملیادگیرندگان با معلمان و محیط های یادگیری، آموزش را تشکیل میدهد. محیط یادگیری اثربخشمیتواند به برقراری و تقویت شرایط مناسبی ادگیری در آموزش عالی منجر شود. محیطی ادگیری بهبافت اجتماعی، روانی و آموزشی اشاره دارد که ی ادگیری در آن صورت می گیرد و پیشرفت و بازخورددانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد. بدیهی است که شرایط کار و محیط مدرسه بر رضای ت وتوانمندی افراد اثر مثبت دارد و هرچه محیط برانگیزاننده تر باشد، رضایت افراد افزایش می یابد . در اینمقاله به بررسی عوامل موثر یادگیری دانش آموزان و تاثیر پوشش معلم را در نشاط و یادگیری دانشآموزان مورد مطالعه قرار داده است. این تحقیق بر مبنای مطالعات کتابخانه ای و به روش توصیفی-تحلیلی صورت گرفت هاست و نتیجه حاصل بیانگر آن است که محی ط آموزشی و طرح و رنگ و نقوش برروحیه دانش آموزان تاثیر می گذارد. استفاده از رنگه ای شاد و روشن موجب احساس شادی و نشاط شدهو تنوع لباس و منظم و مرتب بودن معلم تاثیر شگرفتی در نتیجه ی آموزش، دارد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، یادگیری ، پوشش معلم ، دانش آموزان