اثر بخشی مشاوره گروهی ذهن آگاهی بر ابعاد پیشرفت تحصیلی (خودکارامدی، تاثیرات هیجانی، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی مشاوره گروهی ذهن آگاهی بر ابعاد پیشرفت تحصیلی (خودکارامدی، تاثیرات هیجانی ، برنامه ریزی، فقدان کنترل پیامد و انگیزش) دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با یک گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه د دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۳۰ نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا هر دو گروه به وسیله پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۴) مورد پیش آزمون قرار گرفتند. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار spss-۲۳ و با روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد مشاوره گروهی ذهن آگاهی بر خودکارآمدی و انگیزش دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر معنادار بوده است (p<۰/۰۵)؛. در تبیین این نتایج می توان اذعان داشت که ذهن آگاهی به رشد سه کیفیت خودداری از قضاوت، آگاهی قصدمندانه و تمرکز بر لحظه کنونی نیاز دارد که در آن توجه متمرکز بر لحظه حال، پردازش تمام جنبه های تجربه (شامل فعالیتهای شناختی، فیزیولوژیک یا رفتاری) را موجب می شود.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی ذهن آگاهی ، ، پیشرفت تحصیلی ، مولفه های پیشرفت تحصیلی