نقش اشتیاق شغلی معلمان در بهبود بحران های نظام تعلیم و تربیت

اشتیا ق شغلی که از آن به عنوان یک رفتار مثبت سازمانی یاد می شود یک حالت روان شناختی و نقطه یمقابل فرسودگی شغلی است و به حالت نافذ، پایدار و مثبت ذهنی مرتبط با کار اشاره می کند که با احساسقدرت، تعهد و جذب مشخص می شود. با این وجود تحققات حاکی از ان هستند که اشتیاق شغلی در معلمانبسیار کاهش یافته است. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی دلیل کاهش اشتیاق معلمان و بهبود ا ین بعدمهم انجام شده است. این پژوهش به شیوه توصیفی – تحلیلی انجام شده است که جهت جمع اوری اطلاعاتو دست ییافتن به نتایج دقیق، از ی افته ها و نتا یج تحقیقات صورت گرفته در زمینه علل فرسودگی شغلی معلمانو راهکارهای افزایش اشتیا ق آنها استفاده شده است. نتایج تحقق حاضر بیانگر این است که وجود اشتیا ق ورضایت شغلی معلمان منجر به تعهد کاری بیشتر و مشارکت با مدرسه و دانش آموزان شده و وجود این عواملمنجر به افزایش دلبستگی و باور ب یشتر دانش آموزان به مدرسه شده و باعث افزایش پیوند بیشتر با مدرسه درآنان می گردد. با این وجود به دلیلی اعم از نارضایتی های معیشتی، کمبود امکانات آموزشی، عدم هماهنگیواحدهای درسی دانشگاه با نیازها ی معلمان و ...، اشتاق شغلی در معلمان کاهش یافته است.

کلیدواژه ها:

فرسودگی شغلی ، اخلاق حرفه ای ، اشتیاق شغلی ، مدیریت