برر سی رابطه ی یادگیر ی سازمانی و عملکرد سازمانی معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی یادگیری سازمانی و عملکرد سازمانی معلمان انجام شده است. دراین راستا جامعه آماریاین پژوهش را کلیه معلمان پایه ششم شهرستان بردسکن در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ تشکیل دادند و از بین آنها ۶۵ نفر بهروش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه سنجش یادگیری سازمانی گومز و همکاران استفاده شد که شامل چهار عامل تعهدمدیریت, دید سیستمی, فضای باز و آزمایشگری , انتقال و ادغام دانش میباشدو برای سنجش عملکرد سازمانی از پرسشنامه یانگ وهمکاران استفاده شده است. روش آماری پژوهش شامل آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی (ضریبهمبستگی) بوده است. نتایج نشان داد که بین یادگیری سازمانی و ابعاد چهارگانه آن (تعهد مدیریت, دید سیستمی, فضای باز وآزمایشگری, انتقال و یکپارچگی دانش) و عملکرد سازمانی معلمان رابطه مثبت و معنی دار وجود دارد. در نهایت پیشنهاد می شودکه مدیران و معلمان برای درک اهمیت یادگیری سازمانی وچگونگی ایجاد این قابلیت ها در عملکرد کارکنان اهتمام بورزند.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری سازمانی ، عملکرد سازمانی