توسعه و اعتبار سنجی مصاحبه کودک بسیار حساس برای ارزیابی حساسیت محیطی در کودکان دبستانی

حدود یک سوم کودکان محیط خود را عمیق تر درک و پردازش می کنند و بیشتر تحت تاثیر کیفیت آن قرار می گیرند (حساسیت محیطی). برای به دست آوردن اندازه گیری جامع تر و عینی تر از این حساسیت محیطی در کودکان دبستانی، ما یک مصاحبه نیمه ساختاریافته ایجاد کردیم. این مطالعه در یک نمونه آزمایشی کوچک از ۶۱ والدین، ۶۰ فرزند آنها و ۹ معلم، که از یک مطالعه طولی شامل دانش آموزان کلاس دوم ۷ تا ۹ ساله در شهر مشهد انتخاب شده بودند، پوشش می دهد. مصاحبه ها توسط روانشناسان آموزش دیده با تخصص در زمینه حساسیت محیطی انجام شد. داده های پرسشنامه از والدین، فرزندان و معلمان جمع آوری شد. مصاحبه های والدین و فرزند از سازگاری درونی خوبی برخوردار بود (به ترتیب ۸۳/۰ = α، ۷۹/۰ = α) و همبستگی بالایی با یکدیگر داشتند (۵۳۵/۰ = r). مصاحبه والدین با پرسشنامه حساسیت معتبر همبستگی خوبی داشت (r = ۰.۵۱۴). مصاحبه های معلم از دیدگاه های والدین و فرزندان متفاوت است و ممکن است در مورد تفاوت ها در نحوه انعکاس حساسیت در میان زمینه ها اطلاع دهد. نتیجه گیری به هاین صورت بود که مصاحبه جدید با کودک بسیار حساس، ابزاری امیدوارکننده برای ارزیابی جامع و قابل اعتماد حساسیت در کودکان دبستانی است و برای روان شناسان آموزشی پس از اعتبارسنجی در مقیاس بزرگ تر ارزشمند خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کودک بسیار حساس ، مصاحبه ارزیابی ، مقیاس رتبه بندی