بررسی تاثیر بازی های آموزشی در بهزیستی روانشناختی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

بازی های آموزشی به دلیل ویژگیهایی که دارد، باعث لذت و رضایت میشود، بسیار برانگیزاننده است و مفاهیم و واقعیتهای بسیاری از موضوعات را به خوبی منتقل میکند. بنابراین ، ترکیب بازی و یادگیری ، انگیزه فراگیران را برای یادگیری افزایش میدهد و فرایند یادگیری را جذاب میسازد. از این رو هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی در بهزیستی روانشناختی و مسئولیت پذیری دانش آموزان در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۲۲۳۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۲۸۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه بهزیستی روانشناختی و پرسشنامه مسئولیت پذیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و بازی های آموزشی تاثیر مثبت و معنی داری بر بهزیستی و مسئولیت پذیری دارد در تبیین این یافته ها مروزه با مخاطبانی مواجهایم که نسبت به نسل گذشته روش فکر کردن، پردازش اطلاعات و ترجیحات و انگیزه ایشان تغییر کرده است .یکی از حوزههای متاثر از این تغییرات آموزش نسل جدید است که با نیاز به روشهای جدید آموزشی و ایجاد انگیزه و حفظ آن مواجه شده است .بازیهای رایانهای با توجه به ویژگیها، قابلیت ها و محبوبیتی که میان نسل جدید دارد، پتانسیل زیادی برای برآورده کردن انتظارات آموزشی دارد. صرف نظر از قابلیتهای بازی به طور عام در امر آموزش، بازیهای رایانهای آموزشی به طوراختصاصی برای پاسخگویی به انتظارات آموزشی طراحی شدهاند. خواسته یا ناخواسته باید بپذیریم که بازیهای آموزشی همانند بسیاری دیگر از پدیدههای عصر فناوری اطلاعات به زندگی ما پیدا کرده است .

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، بهزیستی روانشناختی ، مسئولیت پذیری