تحلیل محتوای کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی به روش ویلیام رومی

در پژوهش حاضر تلاش کردیم کتاب علوم پایه چهارم ابتدایی را با استفاده از روش ویلیام رومی مورد تحلیل و بررسی قرار دهیم و هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان درگیری و فعال بودن محتوای کتاب درسی یاد شده می باشد روش استفاده شده در این پژوهش جز روش های تحلیل کمی محتوا می باشد.. جامعه آماری در این پژوهش کل کتاب درسی است که بخش هایی از آن رابه عنوان نمونه به صورت تصادفی انتخاب شده است لازم به ذکر است محتوا زمانی فعال محسوب می شود که ضریب درگیری آن بین اعداد ۴/۰ و۵/۱ باشد و در غیر این صورت غیر فعال محسوب می شود اگر ضریب درگیری کمتر از ۴/۰ باشد بدان معنی است که کتاب فقط به ارائه مطالب علمی می پردازد و دانش آموزان فقط در پی حفظ کردن هستند و اگر این عدد بیشتر از ۵/۱باشد بدان معناست که کتاب نیاز به تجزیه و تحلیل دارد ولی اطلاعات کافی جهت تجزیه و تحلیل در اختیار فرا گیران قرار نمی دهد در تحلیل مورد نظر ضریب درگبری دانش آموزان در بخش متن و تصاویرو فعالیت ها به تربیت ۳۸/۰و۶/۰و۷۸/۱ بدست آمده است . همانطور که مشاهده می شود در بخش متن ضریب درگیری کمتر از ۴/۰ می باشد و جزء گروه غیر فعال محسوب می شود ولی در بخش تصاویرضریب درگیری عدد ۰/۶ به دست آمده است که بیانگر فعال بودن تصاویر می باشد و ضریب درگیری فعالیت ها ۱/۷۸ می باشد که بیشتر از ۱/۵ می باشد و جزءگروه غیر فعال می باشد و بیانگر این است که فعالیت ها داش آموزان را به تجزیه و تحلیل ترغیب میکند ولی اطلاعات کافی و روش انجام کار را در اختیار فرد دانش آموزان قرار نمی دهد در نتیجه فقط کتاب مورد نظر از نظر تصاویر فعال می باشد .

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، ضریب درگیری ، علوم پایه ی چهارم ابتدایی