راهبردهای افزایش قدرت آموزش خواندن برای دانش آموزان با نیازهای ویژه

هدف مقاله حاضر عبارت از این است تا راهبردهایی که معلمان ممکن است آموزش خواندن دانش آموزان دارای ناتوانایی یادگیری خفیف تا متوسط را شدت بخشند را توصیف کند. به عبارت دیگر راهبردهای گوناگون استفاده شده برای قدرت بخشیدن به سواد دانش آموزان با نیازهای ویژه ، از جمله روش های برای فراهم آوردن تمرین خارج از آموزش رهبری معلم را توصیف کند. مطالعه حاضر، به روش کتابخانه ای- اسنادی انجام یافته است . بدین صورت که نتایج پژوهش های میدانی مرتبط درمجلات علمی - پژوهشی و گزارش تحقیقات انجام یافته ونیز اسنادی ، مطالعه اسناد و مدارک مربوط به آموزش کودکان با نیازهای ویژه و بازنگری ، جستجو و بررسی پژوهش های علمی مرتبط به آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه بررسی و مرور گردید. سپس با استفاده از فرم های فیش برداری، اطلاعات کافی گردآوری و ثبت شدو در راستای دستیابی به هدف پژوهش ،توصیف گردید. در این مطالعه (a) عوامل کلیدی در برنامه ریزی آموزشی قوی (b) راهبردهای کلی برای افزایش اثربخشی در طول دروس رهبری معلم ، و (c) انتخاب و طراحی فعالیت های ویژه برای افزایش نیرومندی دانش آموزان توصیف شده است . یافته ها این مطالعه نشان می دهد زمانی که آموزش خواندن مبتنی بر معناداری و بسیار قوی در طول یک دوره زمانی گسترده ارایه می شود، این کودکان به صورت مثبت پاسخ می دهند و دست آوردهای مهمی در رشد سواد بدست می آورند. به طور کلی در توصیف راهبردهای افزایش قدرت آموزش خواندن برای دانش آموزان با نیازهای ویژه توجه به استفاده از مهارت های مناسب با سطح دشواری مناسب ، ایجاد روش های انگیزشی موثر ، انجام تمرین های معنادار برای دانش آموزان ، اجرای فعالیت هایی برای تمرین اضافی ، فعالیت هایی در سطح کلمه ، جمله ، متن و فعالیت هایی برای هدف قراردادن کلمات در درون متن از مهم ترین راهبردها و تکنبک ها در افزایش قدرت آموزش خواندن برای دانش آموزان با نیازهای ویژه می باشند.

کلیدواژه ها:

تکنیک هایی برای خواندن ، افزایش قدرت خواندن ، دانش آموزان با نیاز های ویژه