تاثیررسانه نورتاب متحرک برپیشرفت تحصیلی (نمرات)دانش آموزان در درس ریاضی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه معنادار بین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان واستفاده از رسانه نورتاب متحرک در درس ریاضی در یک طرح نیمه آزمایشی با آزمون مشابه انجام شد.از بین کلاس های پایه چهارم مدرسه مورد نظر در شهرستان الیگودرز دوکلاس سی نفره انتخاب و به روش تصادفی فواصل منظم از بین دانش آموزان این دوکلاس هفت نفر انتخاب شد وبه گروه های دونفره تقسیم و یک نفر از این گروه را مورد تدریس با استفاده از رسانه نورتاب محرک مثل (فیلم ،تصاویر متحرک)و نفر دیگر بدون استفاده از این رسانه به مدت دوماه مورد تدریس قرار گرفته شدند ؛در این مدت تدریس سه مبحث از ریاضی چهارم انجام شد.با استفاده از روش تی همبسته و مقایسه تی بدست امده با تی جدول دودامنه مشخص شد که بین پیشرفت تحصیلی ( نمره ای) دانش اموزان در درس ریاضی واستفاده از رسانه نورتاب متحرک رابطه معنادار وجود داردو اختلاف بین میانگین ها معنادار بوده است ؛و این رابطه مستقیم بوده و باعث پیشرفت دانش آموزان گشته است .

کلیدواژه ها:

رابطه معنادار ، پیشرفت تحصیلی ، رسانه نورتاب محرک ، آزمون مشابه ، ریاضی ، تی همبسته ، دودامنه ، اختلاف میانگین ها ، رابطه مستقیم