تقویت خلاقیت به کمک الگوی تدریس کاوشگری در درس شیمی

یادگیرندگان در روش تدریس کاوشگری توان درونی و کاوشگرانه خود را به کار می گیرند و مسیرهای ویژهای که به واسطه آن ها بهتر بتوان زمینه های جدیدی را کشف نمایند، برای آن ها فراهم می شود. این امر موجب تولید ایدههای فراوان و ابتکار می شود که از عناصر تفکر خلاق است . در الگوی تدریس کاوشگرانه تشویق به خلاقیت در درس علوم به معنای تشویق ایده پردازی در یک محیط بدون تهدید و نقد است . این بدان معنی است که برای خلاق شدن دانش آموزان باید همه ایدهها شنیده شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی چگونگی تقویت خلاقیت فراگیران به کمک الگوی تدریس کاوشگری در شیمی می باشد. روش این پژوهش به صورت مروری است . در این خصوص مقالات متعدد داخلی و خارجی برسی گردید. مرور منابع جمع آوری شده نشان داد، الگوی تدریس کاوشگری انعطاف پذیر می باشد. همچنین فرصت ایجاد ایده و استقلال دانش آموزان در بیان ایدهها را فراهم می کند و خلاقیت را در دانش آموزان تقویت می نماید.

کلیدواژه ها:

الگوی تدریس ، کاوشگری ، علوم تجربی ، خلاقیت